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安心工程稳师心

发布时间:2020-06-30 16:05:56 阅读: 来源:涡流泵厂家

编者按:“苏区县”平和的区域位置决定了山区教育的艰苦性,因而也产生了“留住教师”的艰巨性。“留人先得留心”,该县从经济上、荣誉上、机制上实施“安心工程”,的确是抓住了问题的关键,他们的做法值得借鉴。在山区从事基础教育的园丁们是清苦的、寂寞的、忘我的,扎扎实实地为他们做一些实事、好事,就更能够坚定他们忠诚党的教育事业,扎根山区教育、奉献山区教育的决心。

平和地处漳州西南部,是个山区县,县内山峦叠嶂。区域位置决定大山里工作的教师岁月寂寞,条件艰苦。平和县把教育摆在优先发展的位置,稳定教师队伍,提高教师素质,加大山区教育发展步伐。根据该县实际情况,要发展山区教育,稳定教师队伍是关键。“留人先得留心”,该县实施三大“安心工程”,稳定教师队伍。

经济上安教师心

山区生活条件差,福利补贴低是山区教师难以安心工作的一个重要原因。为稳定中小学教师队伍,鼓励教师安心山区教学,促进教育资源均衡配置,平和县于日前下发了《关于对边远山区教师实行岗位补贴的通知》,每年从紧张的财政资金中挤出上百万元,对边远山区教师实行岗位补贴。《通知》根据该县教育资源配置现状,针对学校相对地理位置和边远程度,界定了最边远山区校(一类)、较边远山区校(二类)、一般山区校(三类),并以三种类别学校任教老师的现家庭住址为依据,对来自县城、外乡镇、本乡镇三种情况分别给予补助,最高每人每月可获得180元的岗位补贴。

自1993年师范毕业就回到本村长乐乡农家小学任教、在历年来取得学区(现为中心小学)学期末教学评比获15个第一名5个第二名的许文汇老师,获知自己每月可获60元的岗位补贴,由衷地说:“党和政府想着我们山区教师呢,我们应该更加努力地在岗位上工作呀。”家住县城、夫妻俩都在距县城70公里的秀峰乡教书的叶老师夫妇,每个月花在往返的车费288元,得知夫妻俩每月可得到310元的岗位补贴,他们说,这个补贴体贴着在山区工作的教师呀,减轻了他们不少的经济负担,心里十分高兴,工作起来的劲头也更有了。

荣誉上暖教师心

除了在经济上补贴山区教师,平和县还在政治荣誉上向山区教师倾斜,“评优”、“评先”、职称评聘优先考虑山区教师,农村学校所占比例大,荣誉规格高,三年来全县的34位市级优秀教师或优秀教育工作者中山区教师占26位,14位省级优秀教师或优秀教育工作者中山区教师占9位,3位全国优秀教师中山区教师占2位。扎根山区38载、在教学上做出突出贡献的芦溪中心小学叶诚佳老师今年被评为全国优秀教师,提起所获荣誉时他显得很激动:“我一直在山区工作,和很多老师一样,只是做了作为一个教师应该做的事情,党和政府却给了我这么高的荣誉,让我觉得虽然身处山区,但党和政府的阳光始终暖暖地照在我的身上呀。”平和二中的英语教师曾碧桂从教20载来,潜心教学研究,担任过11届的高中毕业班工作,写下20万字的工作总结,有12篇学术论文在省、市学科会议交流、汇编并获奖,多年来她先后被评为县“女教职工标兵”、“优秀青年科技人才”,市“十佳女性”,省“三八红旗手”等荣誉称号。谈起所获的荣誉,她说,荣誉是鞭子,自己应该“不用扬鞭自奋蹄”呀。

机制上鼓教师心

“能者优先、勤者优先”。为激励广大教师的工作积极性,平和县建立公平竞争机制,让每位教师工作更有奔头,工作热情更高。在该县,教育主管部门给每位教师都建立了一份个人业务档案,量化考核个人业务工作,日常备课、授课、作业批改、后进生辅导、教学成绩、个人教学研究成果等等都成了量化的内容,量化的结果作为“评优”、“评先”、职称晋升、工作调动的依据。

“不必找领导诉苦,凭自己的工作成绩说话。”今年老婆刚调进县城小学任教的林老师深有感触地说,他家住在县城,可是原来夫妻俩都在边远山区的长乐中心小学任教,孩子在县城上学,无人照管,申请进城工作的报告递了好几年。可是像林先生这样有困难的对象很多,领导也不好安排,林先生整天愁眉苦脸,不知怎么办。今年秋季,平和县采用把实际困难和教学工作成绩量化积分的办法确定进城教学人员,林老师的妻子靠多年来优异的教学成绩跻身进城人员名单,夫妻俩了却一桩难事。

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